Hur har du som skolbibliotekarie hittat inspiration till att hålla läslusten uppe hos eleverna?

Det betyder mycket att bibliotekstiden prioriteras från skolledningen genom att den schemaläggs som vilket annat ämne som helst, detta ger signaler till pedagogerna att vi på vår skola tycker det här med läsning är viktigt. Det ger mig bra förutsättningar att träffa eleverna regelbundet och få en kontinuitet i mitt läsfrämjande arbete. Relationsskapande är för mig jätteviktigt för att kunna inspirera eleverna och få dem motiverade till läsning. Intresse, nyfikenhet och engagemang i eleverna är ledord för mig. Att hitta rätt bok till rätt elev, att ha skyltning som inspirerar! Att ha ett rikt varierat uppdaterat bestånd är en annan viktig del för att inspirera barnen. Detta möjliggörs då rektor varje år ger mig en rimlig budget för medieinköp, även det generösa statsbidraget har bidragit till detta under 2025.

Måste också nämna samarbetet med övrig personal på skolan – vi jobbar för det här tillsammans!

Hur har pedagoger och skolbibliotek samarbetat på er skola under tävlingsperioden?

Pedagogerna har skött det dagliga viktiga arbetet i klassrummet, de träffar ju barnen hela dagarna. De har peppat eleverna till läsning och samlat läskvartar. De jobbar hela tiden läsfrämjande och har prioriterat mycket högläsning. De har också medverkat vid skolbibliotekariens lektionspass i klassrummen och de har utsett veckans stjärnläsare.

Hur kan barnen hjälpa och stötta varandra vad gäller läsningen?

Barnen får möjlighet att läsa tillsammans, samtala om texter och hjälpa varandra med ord, begrepp och innehåll. Genom par- och grupparbete i klassrummet skapas en trygg gemenskap där barnen lär av varandra och vågar ta hjälp.

Hur peppar ni barn som eventuellt kört fast i läsningen?

Pedagogerna möter varje barn där det befinner sig och lägger stor vikt vid uppmuntran och små mål. De varierar arbetssätt och material så att läsningen blir lustfylld och anpassad efter barnens intressen, och de betonar att det är okej att läsa i olika takt.

Som skolbibliotekarie försöker jag hitta böcker på rätt nivå då det ofta handlar om att eleven valt en för svår bok. Att hitta en lättare bok som ändå inte blir ”barnslig” kan vara en utmaning. Ibland kan det handla om att en flerspråkig elev får möjlighet att läsa boken på sitt modersmål innan hen läser samma bok på svenska.

Tar ni med er något från tävlingsperioden som ni kan använda i andra sammanhang framöver?

Ja, vi tar med oss den positiva känslan av gemenskap, motivation och engagemang. Att sätta gemensamma mål och fira framsteg har visat sig vara mycket uppskattat och något vi gärna fortsätter med även i andra sammanhang. Fokus på glädje, delaktighet och samarbete är något vi vill bygga vidare på i det fortsatta arbetet.

Som jag skrev tidigare är alla klasser schemalagda i biblioteket varje eller varannan vecka under hela läsåret så bibliotek och böcker är ett naturligt inslag i elevernas vardag.

Under december månad har skolbiblioteket en tradition med en julkalender som är tillgänglig för hela skolan varje dag. Eleverna får dagligen (frivilligt) svara på en bokrelaterad fråga och lägga sitt svar i ett stort paket. Varje dag har vi ett otroligt elevengagemang och varje dag dras det 3 vinnare som får varsin ny fin bok som vinst, den får de behålla som sin egen. Detta möjliggörs med fina vinster sponsrade från bokförlag, cirka 50 böcker delades ut innan jul.

Under vårterminen har skolan två gemensamma läsveckor som drivs av skolbibliotekarien; ”Hela skolan läser”. Under denna period samlar alla elever på skolan läskvartar och tävlar klasserna emellan, en pizzalunch brukar stå på spel. Det förekommer boktävlingar i biblioteket, det ordnas bokbytardag, bokmärkestävling, skrivartävling, läsraster, tipsrundor och annat kul – i år blir det även bokfrukost för pedagoger och läsutmaning till vårdnadshavare. Tanken är att både små och stora riktigt ska marineras i böcker och läsning!!!